KOMPETENSI PEDAGOGIK KOMUNIKASI EFEKTIF
soal-soal berikut!
IKLAN
pasang iklan anda di sini!
terbagi menjadi 6 kelompok secara acak.Siswa Saudara akan
berdiskusi kelompok dengan 6 topik yang berbeda. Kondisi kelas
Saudara seringramai jika melakukan diskusi karena volume suara
mereka keras dan gaduh. Bila diskusi kelompokberlangsung kondisi
kelas tidak efektif dan tujuan diskusi tidak tercapai.
perwakilan dari 3 kelompokmenyampaikan hasilnya.
dalam bentuk plakat.
yang nyaman di luar kelasdan setiap anggota kelompok wajib
menyampaikan pendapatnya secara efektif.
perwakilan dari semuakelompok menyampaikan hasilnya di depan kelas.
dalam kelas yang lebih dari sebagian peserta didiknya telah
membolos adalah ….
adalah disiplin. Membolos merupakan oposisi disiplin. Bisakah
peristiwa ini kita kubur dalam-dalam?
membolos lebih dari dari separuh isi kelas. Kalian apa punya
hatiya? Tolong jangan diulangi peristiwa ini.
perihal UN. Reputasi sekolah jangan hancur di tangan kalian. Mari
kita jaga bersama prestasi sekolah ini.
jadinya kelas ini seandainya 100% membolos. Bisakah peristiwa ini
terulang?
memiliki emosional yang sangat kuat bagi mereka. Tapi hal itu belum
tentu seberapa sering Anda katakan nama seseorang. Namun, lebih
pada bagaimanaAnda mengatakannya. Hal ini dapat terbantu dengan
cara Anda berlatih mengatakan nama seseorang untuk satu atau dua
menit sampai Anda merasakan adanya emosional yang kuat. Ketika Anda
menyebutkan nama mereka lebih menyentuh dibanding orang lain yang
mereka kenal, mereka akan menemukan bahwa Andalah yang paling
berkesan.
mampu menjawab dengan tepat pertanyaan yang diberikan kepada
Asmawi. Pujian yang diberikan Pak Imron kepada Asmawi adalah dengan
cara Pak Imron mengacungkan jempol.
jenis komunikasi…
di kelas IV dengan jelas. Sehingga materi pelajaran yang
disampaikan Bu Prapti dapat dimengerti dengan baik oleh peserta
didik.
strategi komunikasi dalam pembelajaran, yaitu….
mengajar dengan cara menatap langsung siswa tersebut.
merupakan komunikasi…
decoding
encoding
noise
didik dengan menggunakan bahasa yang khas dalam interaksi
pembelajaran yang terbangun secara siklikal, yaitu dengan alur
sebagai berikut …..
peserta didik untuk merespon; 2. Penyiapan kondisi psikologis
peserta didik; 3. Respon peserta didik untuk merespon; 4. Reaksi
guru terhadap respons peserta didik.
kondisi psilogis peserta didik; 3. memberikan pertanyaan atau tugas
sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon; 4. Respon
peserta didik untuk merespon.
peserta didik untuk merespon; 2. Respon peserta didik untuk
merespon; 3. Reaksi guru terhadap respon peserta didik; 4.
Penyiapan kondisi psilogis peserta didik
pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk
merespon; 3. Respon peserta didik untuk merespon; 4. Reaksi guru
terhadap respon peserta didik.
beberapa siswa. Salah satu siswa menjawab salah atau berbeda dengan
siswa lainnya. Cara guru dalam memberi tanggapan yang efektif,
empati, dan santun yaitu …. # Soal-Soal LK 1 Penerapan Komunikasi
Efektif
dengan yang lain?”
berbeda?”
klasikal untuk menggali kemampuan siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari. Salah satu siswa menjawab salah. Cara guru
merespon siswa tersebut dengan empati dan santun adalah ….